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雷速体育7月24日讯 据《世界体育报》报道，拜仁边锋萨🌔拉戈萨的🕷未来依然悬而未决，最近他🏂刚刚拒绝了穆🔢里尼奥的邀请。

萨拉戈萨已🏅然成为今夏转会🐾市场上的一大热门。上赛季，他被拜仁慕🧦尼黑租借至奥萨苏纳，并表现出色。尽管他与拜仁的合同🔩签到了2029年，但拜仁🏃似乎并不打算将他留在🖐队中，但也对他的转会♟提出了较高的要求。

目前来看，萨🧞拉戈萨本人希望能重返西班牙⛺踢球。西甲也有几支🍧球队对他表示了兴趣🌐，例如塞尔塔和皇家贝蒂斯。然而，这些俱乐部😮都难以满足拜仁的转会费要求，因此他们也🚹在寻找其他的替代方案。

最👈新的消息指出，费内巴🏠切也加入了萨拉戈萨👳的争夺战。这家土耳💱其豪门由穆里尼奥执教，他们具备🚞欧冠参赛资格，并且每年都是🤸土超联赛的争冠热门之一🥖。然而，萨拉🖲戈萨本人对加盟该队🍷并不感兴趣。

据德国媒体《踢球者》报道，拜仁🕯为萨拉戈萨设定的心理价位在1200万至1500万欧元之间。有♎消息称费内巴切愿意支付这笔费用，但球员本人🍗拒绝前往土耳其发展。即便穆里尼⭕奥亲自致电劝说，但🚸萨拉戈萨仍然明确表示，他对自己👐的职业生涯有着不同的🕯规划，土耳其并非他🧝的理想选择。

目前，萨拉戈👢萨仍在等待一个🍔更符合他预期的转会机会，他的最终去向💒依然是今夏的一🈚大悬念。

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【圆桌对话】　　与谈人　　吕小康 南开大学社会学院教🍶授　　陈满琪 中国社会科学✒院社会学研究所研🐮究员　　陈丽君 福州大学人文社会科📊学学院教授　　齐玥 中国人民大学心理🥏学系副教授　　主持人　　本报记者 王琎 冀文亚　　编者按　　近年来，“情绪价值”成为人们普遍关注和使用的流行概念。当代青年在与🆒互联网的相互塑造中🔁成长，媒介技🔩术和数字技🚾术赋能为其构建了多维情绪价值⛵体系，重塑着他们的情感表🍀达和情感理解。科学认识“情绪价值”，对于理解🥙当代青年精神🎲生活和社会心理诉求，引导🔷他们理性认识🐛与看待诸种社会现象，具有重要意义。为此，本刊邀请相关领域专🤼家学者，从社会心理学的🚵视角，解读情绪🐙价值的丰富内涵、典型表征、社会根源➰与引导之道。　　1、从个🥞体与社会的双重视角理解“情绪价值”　　主持人：追求情绪🗾价值是当下中国青♿年群体的一个流💥行现象。什么🕙是情绪价值？如何从社🎥会心理学的角度理解⬜情绪价值？　　吕小康：情绪价值📱虽是近年来流行的大众用语，但早在20世纪80年代就已经出现在消🏝费行为领✊域并得到重视。这一概念强调👙顾客在产品使用、服务🌖体验或品牌互动过程中感😿受到的情感收益，即积极情绪体验(如快乐、满意、安全感)与消极情绪体验(如失望、沮丧、焦虑)之间的净差值。提升产品🕍或服务的情绪价值，能够增强🌖顾客满意度和忠诚度，使企😏业在市场中获得更强竞争🐜优势。后来，情绪🌪价值逐渐从商业领域拓展至社🌛会生活领域。　　陈丽君：情绪价值🤛在不同情境下有不同的🦃内涵。例如，亲密关系中的🕳情绪价值是伴侣通📀过稳定情绪支持、深度共情与积📷极反馈，在焦虑时提供🤮安抚、低🎆谷时传递鼓励、冲突中给予理解，使双方持续获得“被看见、被接纳、被尊重”的核心情感能力，成为超越物质条件😺关系的核心📜竞争力；在职场中，情绪价🍡值是年轻员工通过抵制精🏞神控制、拒绝空头承诺，追求平等沟通、边界自主与人格尊严，将和谐氛围、被尊重感🍶视为与薪酬同📱等重要的劳动补偿🔴核心维度；在休闲方式上，情绪价值是通过媒🦇介内容获取❤即时心理代偿，通过轻松综艺等填补独🐌处空虚，在👜碎片化生活中构筑可预测的愉悦舒适🚫区，实🚐现低门槛情感补给，等等。　　齐玥：在社会生活🐟诸领域中，情绪价🐏值在消费中的体现较🍀为明显。一般而言，消费者的购✋买决策受🔖到多种价值维度驱动，如功能价值、情绪价值、社会价值、认知价值、情境价值。其中，功能价值更🥙多关注产🤺品本身的性能、性价比等有形🦆特征。而情🚡绪价值则更多关注愉悦、舒适以及🚎与品牌相关的情感联结🖕等，即消费者期🍸待能够在消费体验🍎中引发❌一定的情感状态或感知。近几年，越来越多的研👦究致力于将🌏情绪价值和功能价值区🎎分开来，不仅考察其各🚙自影响，还研究它们如何交互🌽作用以塑造消费者🗒偏好与忠诚度。　　陈满琪：综合各位的分🔼析可以得出这一结论——情绪价值是一种对“人”关注的回归，它是经济价值、物质价值、社会价值、文化价值之外🍓的另一种价值，具有强烈的心理学意味。在服务行业，服务员通过🙄调节个人的情绪呈现出与角色🚏相符合的情绪🎌表达以提高顾客满意度；在消费领域，年轻人愿意为那些👍能够疗愈身心的🔷消费品买单；在亲密关系中，人们希望找到🎏能够让自己获得愉悦的伴侣。这也意味着，我们探讨“情绪价值”，真正重要的取🐀向是关注“人”，真正重要📃的问题是探讨做什么🐼才能得到或提供情绪价值。　　吕小康：的确如此，从实际情况看，情绪价值的💯实现是指个体通过🚵某种方式从人、物或特🖐定关系中获得积极的情⛑绪体验和精神满足。在这里，情绪🚥价值不只是“情绪满足”本身，还意🔰指更高的价值追求。由是观之，情绪价值的🐠话语流行和对情绪价值🧞的追求过程，实际上是一种价🦍值主张的建构过👪程；青年群体🎖表面的情感满足方式☔变化背后，是社会🍙价值观的动态变迁及中国🆕社会的整体转型。这正是我们理解青🔠年群体💿追求情绪价值这一现🍭象的基本出发点。　　2、“情绪价值”的多元表现及其实💻现途径　　主持人：青🚯年群体追求情绪价值有哪些典型表现？这些现象又⛳反映出当代青年的哪些心👙理诉求？　　陈丽君：年轻人对情绪价🔋值的追求渗透在他☝们生活🥑的方方面面。比如在选择伴侣🚝时特别在意自己的情🥦绪对方是否“接得住”，在职场上拒绝画饼式管🎴理，闲暇时常用轻松综🚁艺、搞笑短视频来佐餐、解压和助眠。这些现象绝非📢孤立行为，其背后蕴含着青🚣年群🤪体在特定社会结构下，对心理安全感、个体尊严、自主空🗡间及情感联结等🈴深层次需求的主动回应与满足。　　吕小康：以人际交往为例🥅。一方面，年轻人擅长使用“表情包外交”来提供或获🍬取情绪价值，即利用动图、图片、文字组合♐的或幽默或🥕讽刺的表情包作🍝为主要沟通工具，用轻松、幽默、视🗼觉化的方式代替或补充严肃、直接的语言交流🕚，避免直接的话语🥐冲突，维持和谐🐧的社群氛围，将表情包作为冲突的🆔缓冲器、尴尬的溶解剂、共情的放大器和📌快乐的催化剂；另一方面，遇到苦闷👳时他们可以选👡择不向他人求助而选择“树洞式倾诉”，即将内心隐🗿秘的感受、压力或创伤倾诉于匿🚫名、安全和🌾非评判性载体，如匿名的🤕网络社交平台、现实中的匿名💕陌生人、自然空间或人为物🚗理空间。这🍮其实都体现了当代年轻人力图在人🏟际关系中寻🍒求安全感和归属感的心态。他们以“情绪舒适度”为衡量人际互📫动质量的关键标准，既不愿意🌜给对方造成情感负担，也不愿意过🔶度卷入对方的情感世界，而表现出对“轻量化”情感联结的👞追求，即希😠望用高效而低风👿险的方式建立形象、延续关系。但这并不🥄是真的要与社会断联，而是寻找一个暂时😼的情绪独处室，从而构建👢自主可控的情绪安🎮全区。　　陈满琪：具有即时性🐏与补偿性的情绪消费⛑，也是青年群体普🏤遍采用的🤒获取情绪价值的方式之一。市场敏锐捕捉到青💓年群体的情🅿绪价值需求，“Labubu爆火”、追求特定休闲方🛬式等现象由此应🧗运而生。它们意在通🐑过具象可感的物品或体验，为个体提👣供情绪安慰、身份认同与精神慰藉🥁，以缓解现实压👺力与内在焦虑。比如，许多青👦年会在情绪低落❗时购买盲盒、手办、香氛蜡烛等“治愈系”物品，不为实用性，而在于物品所承载⤵的陪🌍伴感与情绪投射；又如“City Walk”“围炉煮茶”“飞盘社交”等新😕型休闲活动的兴起，也是青年群体在🆘都⛎市孤独感与高压工作间寻找微🥑小幸福与情绪联结的方🏋式。这不仅体现了青👈年群体对🙊正向情绪体验的渴望，也折射出他们🚣在社会竞争、身份🌰焦虑和关系疏离背景下，对情绪价值的主动📺索取与心理补偿，成为连接外在🤒社会与内心世界的一种😔策略性选择。　　齐玥：随着人工智能、虚拟现实和😗大数据等技🚐术的普及，情绪价🙏值的实现也有了全新途径。在数字化浪潮中，青年群体越来越多🚦地通过情感智能体(AI companions)来获🌎得心理满足。美国一项调查🚊显示，高达70%的13至17岁的青少年曾使用ChatGPT等AI伴侣🧡来获取建议或情感安慰，其中有约33%的人表示在面对个人压⛸力或人际🔏困惑时，宁愿与AI对话也不愿与真💼人倾诉。这些🥒情感智能体通过自然语言处理📳和情感识别🈸技术，能够模拟出高亲和力🤢的对话风格，让使用者〽体验到亲密的感受。除此之外，AI宠🛷物也在世界各地热销。这些产品🎁能够基于算法提供情感🌯反馈，不仅缓解了现👢代年轻人的即时孤独，也为他们实现情🏳绪价值提供了多样化🖊的新方式。如今，从😁社交媒体的形象🍪化互动和沉浸式数字体验，到大数据驱➖动的个性化情⏸绪触发，再到情感智能体的情感🏇陪伴与依恋机🛰制，技术的发展为情🦖绪价值的多样化满🐯足提供了更多可能性。　　吕小康：青年🌱群体中流行的“搭子文化”，也是追🕋求情绪价值的典型表现之👍一。“搭子文化”具有鲜明🚳的功能模块化特征，每种关系都精准🔑服务于特定活动需求：健身搭子离开健身👯房便互不打扰，图书馆📠的学习搭子合上书🤩本即各自回归生活。作为搭子的双方彼🤺此默契地奉行“轻契约”原则，维持清晰边界、规避深层情感卷入🦅，从而以压缩情感成🤺本的方式提升情绪收益。而搭子文🏫化的出现，实际上🎊是社会数字化转🌿型带来的社交关系形态变革。搭子的建🥁立往往需要通过线上社群等进行🚪即时按需匹配，如求“电影搭子”的帖子往往在半天甚至半🗯小时内便能促成共同观影🌿，而📑观影结束即意味🅰着搭子关系的自然解除。没有完善的数💬字基础设施✒和社交平台按兴趣🚗标签进行精🥣准算法匹配的技术赋能，个体就无法🆕达成这种社会连接。可以说，没有社会整体🚺的数字化转型，也❌就没有这类情绪价值的展示空🔀间。　　3、“情绪价值”流行🏹背后的社会心理基础　　主持人：追求情绪价值反🛍映了新时代🏯青年在哪些层面💾对美好生活的向往？如何看待追求情绪价值的利✒与弊？　　吕小康：青年群体对情📰绪价值的追求，是社会发展进👬步的生动注脚，反映了其主体意识的觉醒、情👴感智慧的成熟以及对更高质量🌶生活体验的追求。这种对情绪价值🔟的高度重🐚视与主动建构，不是简单的🛡感性偏好和刺激寻求🧞，而是📢反映出社会转型🕝期青年群体心理需求的代际🍰演进与价值重构过📳程。具体而言，有以下🏑两方面特征。　　一方面，工具理⌚性与情感理性并重。青🏛年一代并不是拒绝实用价值和绩效🌡指标，而是🤾拒绝实用至上、绩效至上等“唯指标化”的偏颇导向，强烈表达出作🚶为独立情感🥉主体而想要被看见、被理解、被尊重的内在需求🏵。对情绪价值的追🎉求，是他们📹对人格完整性的捍卫，体现了👸新时代青年从基本生存向🍥全面发展、从物📛质满足向精神丰盈🕤的需求跃升。　　另一方面，边界意识的觉🏨醒和对“适度关系”的看重。与强调情感需求并👊行不悖的🔱是当代青年对社会关系“边界感”的空前重视，他们更期待在适度🎴的社会连接中守护个💦人的主体性。其在追求情绪🕠价值时，强调的不是单😴方面无限的供给或索取，而是对等与适度🍩，是个人与自我、他人、他物、他事之间的一🔺种“适度关系”。这种强调“适度”的智慧，使😙得青年得以在应对周🌊遭压力和各种不确📰定性时能够保持心⚽态的韧性，在复杂而快💔节奏的生活中实现身体🍅与心灵、理想与现实、个人与社会之间的⌛动态平衡。　　陈满琪：情绪价值🦐的流行并非孤立的个体需👤求显现，而是一种具有🍃集体性意义的🎃社会调节方式。社会🔞情绪是社会心态的核心要素，而个体🐖应对社会情绪的调🔏节方式也日益展现🔳出两种并行逻辑：一是个体层面🔋的自我调适，二是通过从众与模仿🏉的方式实现群体性🌗调节。情绪价值之🎽所以被凸显，很大程度上🍮是因为其稀💲缺性在当下社会语境🥅中日益显著，而这种稀缺背🥡后的社会心理基础，主要🏪体现在以下几个方面：　　第一，自我价值的强化。现代青年🌔更倾向于从自我出📂发构建价值判断系统，往往强调的是“我需要什么”。这种价值取向使🍋他们更🍖容易将情绪价值作为衡🍴量与他人关系的📏重要标准。第二，情⛱绪在个体价值体系中的权重上升。随着物质生活🏬水平的提升，青年群体对精神层👞面的追求🌍愈发突出，情绪愉悦被赋予前😮所未有的重要性🎮。这不仅体现📇在消费领域，还体现在职场中对“情绪劳动”的敏感度提升。第三，社会层⏺面情绪疏导机制的缺位。在快✒节奏与高压并存的社会中，个体✅负面情绪堆积却缺乏有➡效的宣泄通道。心理支持体系尚不健全、公共空间共情性🍂不足、社会关系趋🗾于工具化等问题，使得青年群🎫体更多依赖于亲近🌬他人或虚拟平🤣台来获取情绪慰藉。　　由此可见，情绪价值之所以流行，实则❄是一种对社会压力、关系疏离和个🍋体心理调适📐需求的集体性回应，是对当😾代社会心态中个体自我👜与社会支持系统失衡🧡的一种折射。从社交、亲密关系、职场互动🥥到消费文化，情绪📧价值已逐渐内嵌于多🎊元社会领域之中，成为青年群体在🦉高度复杂社会结构🕰中试图寻求心🤥理支撑与意义感的关键路径。　　陈丽君：青年群体对情绪🦐价值的追求是他💣们在快节奏高🧘压生活下🛣的一种心理调适策略。面对经济增速调整、职业发展不🕤确定性增加、原生家庭代际隔🚵阂等系统性⛱压力，传统物质保😲障路径的预期回报变得模糊，而真实🎵可触的情感联结却日益💔稀缺。这使得青年🚐一代将对安全感🐩的渴求，从外在“可量化资产”转向内在“可被理解的体验”。他们渴望在波🔩动中被深度共情、在迷惘中被真切看💝见、在📵碎片化情绪中获得连贯回应。因此，情绪价值被青🛡年群体视🤹为在不确定中相对可控、即时兑现的安全感🥄来源与精神支🛅撑。此外，互联网🦆内容生态的丰富，客观上也提供了随时🥏填补独处空白、缓解孤独感🌸的电子资源，这些网络🐴内容既可以作为“社会货币”连🎄接不同青年人，使他们结成“趣缘”群体、形成更多⏭的社会互动，又因其内容的丰🦍富性而让青年人🔭在自主选择内容🏢的过程中感受到😢自我的主导权。　　由此可见，对🔬情绪价值的追求，是青年群体在特🤘定时❇代背景下对心灵安顿、个体尊严📤与生活掌控🛹感等美好生活维度的正🐭当向往，具有纾解压力、提升个体福祉、促进关系和谐😯乃至推动社🧞会文化进步🎀的积极意义。然而，也需清⌚醒认知其潜在风险：过度依赖外部(尤其虚拟)情绪供给可能导👼致内在情绪调节能🏗力弱化；算法茧房易🀄窄化视野与个性；对即📽时满足的追求可能损害✍深度思考与延🏷迟满足能力。因此，关键在于引导🐭青年构建多元、健康、可持续的情绪支🐊持系统，在珍视💝心灵需求的同时，培育强大的内🥅在韧性与现实连接🔁，使其对情绪价值的👃追求真正成为通往美好生🕌活的助力而非桎梏。　　齐玥：传统上，情绪价值多被🛹理解💠为消费或体验过程中追求积极👙情绪、缓解🚴负面情绪的功能。这种正🕕面情绪不仅带来当下的愉🏥悦，还能够拓宽个体视😌野、构建长📘期心理资源(如创造力、人际资本)，从而形成一种“累积性”的心理资本🤔积累机制，超📬越了单纯的即时满足。也就是说，情绪价值🚷并非仅是短暂的好感或📐舒适，而是一🔍种推动个体持续成长的内在能量。在当🤫代社会转型与数智化浪潮中，青年群体越来越倾向以“自我表达价值”来🖖建构身份与意义，更注重自🛫我表达与实现，包括👳对个性化和情感体验的追求。在此背景下，情绪价值🦇成为他们在数字平台、艺术创作和社交互动中，以独特形式彰显“存在感”的重要维度。这种表达不🍹仅是为了获得认同，更是对💌自身存在状态与人生意义🏓的主动诉求。　　此外，年轻人永远🎑面临着一种“积极焦虑”，即对未来的不🤝确定性和对理想🦐生活的渴望，这驱使他👵们在情绪中寻找😻真实性与自我实现，这种焦虑🦎本身便是一🥎种向上的力量，推动个🗞体主动构建更真🍍实的人生蓝图。青年群体将🏳情绪体验视作与世界“共舞”的方式，通过情感共鸣来📣确立自我定位，并以此投射对未🔙来美好生活的期🍮许与希冀。因此，情👂绪价值已超越单纯的对情绪满⬅足或积极体🧣验的追求，而成为当📒代青年群体以独特😅方式表达自身存在体📇验与心理需求的载体，同时折射出他们⏩对当前生活质量和未来🐑美好生🥏活的社会心理向往。　　4、为青年群体👇构建积极健康的“情绪生态”　　主持人：社会如何🌐才能提供更多情绪价值，保🏼障和提升青年群体的情感👯福祉？　　吕小康：青年对情绪价值🏺的普遍💺关注与主动实践，已超越个➰体心理范畴而上升😚为具有普遍性的公📝共诉求，因而也就构成社⏹会💢治理过程中必须关注的重🦍要社会心理议题。它揭示了在💘高质量发展阶段，为青年提供充🧒沛的情绪价值供给、保🌚障青年的基本情感福祉，是促成青年全面发🏖展不可🎨或缺的核心要素。这意味着国家与社💴会必须高✴度重视青年🛁群体的精神家园建设，理解、支持和引导青年🎰对情绪价值的合理😂追求，积极营💺造更具包容性、支持性和安全感的🚓社会情绪氛围，为青年构建积极健🌂康的“情绪生态”，夯实国家持续😟发展、民📚族繁荣昌盛的青年社会心态基础。具体措施包括：　　在宣传教育方面，引导青年树立🌘健康⬇的情绪管理观，接纳而不🕘纵容自身或他人情绪，追求真诚🐦的共情与相互滋养的🌋友谊关系；善用AI、匿名社区等😓作为情绪调节的辅助工具，但要🏊警惕智能技术依赖，不能用人⬇机连接替代真实的人际连接；积极参👑与人际关系与社会事务，同时🚷注重维护心理边界，避🏄免过度卷入情绪旋涡。　　在技能培训方面，大中小学校可在心理🍼健康类课🌑程或心理健康教育项🌐目中更多开设“情绪认知与管🥩理”模块，开👷发识别社会情绪、应对人际冲突、管理情绪压力、开展情绪调节的阶梯化、情景化教材，系统培训学生的🍜情绪管理技能；社区可依托社区🕉心理服务站、社区服务中心，引入当地专业心➗理援助力量，重点为待⛅业青年、新业态从业✂青年等青年群体提供免费或😌低价的专业情绪疏🔎导讲座和服务；企业可通过实施😛管🙌理层情绪领导力培训、员工情绪管理培🌕训和员工心理援📸助计划等，学习非暴力沟通、共情式反馈、职业倦怠Ⓜ预防等实操课程，及时疏导不良情绪😪、缓解工作压力、建设和谐工作氛⚾围。　　在数智赋能📧方面，相关数字🐴平台可进一😭步开发模块化、个性化的情绪🛐调节课程并以🏮合理的🕋价格向公众开放，供青年群体进行😲自助式情绪调节；社交🐿媒体平台可通过大数据🐒分析技术建立🌰情绪风险预警平台，及时疏导网络情👢绪；对在线树洞、危机干🐤预热线等进行专业化认证，确保隐私安全、提升用户体验，并提升相关平🚄台在遭遇突发👭事件时的危机处理能📢力。　　陈满琪：抛开情绪价值的🕕来源不谈，仅就情🦁绪价值的“价值”本身而言，它对个体具有🚍一体两面的特性：一方面，它为个体提供📶了被理解、被接纳🛄的情感体验，使人获得主观幸🈺福感与心理充盈；另一方面，若对🗓情绪价值的依赖逐渐💴取代个体自我调节机制，便可能➿陷入持续向他人索取情绪支持⬛的被动状态，进而弱化心理韧性、自我成长🌵与独立应对的能力。　　真正高🌱质量的情绪价值应当🔙是有尺度的、具成长性的。它不是无限制🙃的安抚与迎合，而🦀是一种既能提供情绪慰藉，又能激发自我🈺反思和内在力🧕量的支持形式。重点不在于社会🥊如何一味“满足”青年人对情绪价值🏊的需求，而在于青年人✌如何通过有边界、有节制的情绪🐹支持📈获得更清晰的自我认知和🚍更健康的心理成长路径。　　在这一过程中，情绪调节能力的🔚培养尤为关键。越来越多青年主👅动参与“情绪笔记训练营”等新型心理成长🌄活动，帮助自己不再依赖🕐外🚙界提供单向度的情绪价值，而是逐步建🔵立识别情绪、命名情绪、调节情绪的能力，实现从“被动安抚”到“主动调节”的转变。只有将情绪价⚽值转化为成长动力，青年才能真正摆脱情绪困境中🖲循环索👴取的消耗模式，走向更具弹性的➗发展路径。　　陈丽君：社会🐉需通过制度设计、文化规范🎣与群体互动三重🚿机制保障青年群体📨在职场中的情感福祉。例如，社😯会可建立职场情绪价值的制🎛度化互惠体系，通过健全法📈律法规要求企业提供🌖心理支持资源(EAP/心理假)，从而降低🍤青年群体应对📑不当管理的情感消耗，使其😤能量聚焦于成长性需求；在媒介宣传🕧上减少标签化叙事(如“年轻人不能吃苦”)以消减代际对立，转而构建跨代🕜协作的共同目标(如技术创新)，促使🌾管理者与青年员工形成情感同盟，重构以共情与尊🔍重为🈯核心的职场规范；在社区与数字空😎间发展同龄人互助社群提供工💻具性与情绪性支持，以此🎽补偿原子化社会缺失的归属🌘感；推动平台算📼法设计伦理化，并将媒介素🏔养教育纳入公共课程，培养🕧青年群体对数字🤝内容的批判性使用能力；引导青年😮人学会建立“电子榨菜”使用边界，主动培育替代😆性情绪充电方式，区分“自己的真实需求”与“算法诱导的需求”。这些举措的最终目🤵标是构建😼多层次情绪供给生态：让青年群体🤪既享有便捷的🎦数字慰藉，更能从🐥现实社交、自主创造🚰和自然体验中🎍获得更可持续的满足感。本质上，这是将情绪价值从✊个体韧性👎责任转化为集体保障义务，通过改变组织环境、重塑群体关系、扩展支持资源，使青年群体😳在满足联结感、尊严感、自主性三😕大基本心理需求中实现可持🙈续成长。　　齐玥：保障和提升青年🕢群体情感福祉应成为全社🤶会共同关心的工作。传统🤼心理健康干预多😰聚焦于减少负面情绪或提🔉升情绪调节能力，但情绪价值📼作为一种正向、积👁累性的心理资源，不仅关🐧乎当下的情绪满足，更是一种对⚾自我存在体🔵验与未来美好生活🐉向往的投射。因此，还需要探索如何在🗳教育、社区、家庭🔡及数字平台等层面🏷主动提供更多情绪价值，以促进青❓年群体整体情感福祉。在社区工作层面，可提供多🏣样化的活动模式，鼓励青年参与社区🎅志愿服务，通过帮助他人、创造🐊社会价值来获得意义感；在智能技🚑术层面，可融入心理📐学与人文关怀设计，构建“人机共情”模式，进一步提升🚭情绪价值的满足效率；在⏺平台实践层面，数字平台😀应在算法推荐中融入“意义导向”元素，避免情绪过度碎片💤化、短期化，助🧗力青年长期心理资本积累。总之，情绪价值不🤤仅是青年即🕸时的情绪满足，更是关🏢系自我存在体验、社会归属🤦感与未来向往的综合🙈心理资源。未来，应继续加强跨学科、跨文化、技术与人文融合😤的研究与实践，共同构建提升青🌌年群体情感福祉的✡社会生态。【哪个平台✈片源最全】在《以乐会友 国家大剧院管📇弦乐团首次欧巡收官》中，导演さとう遙希直击免费🆓试看黑产链条，曝光由于盈利驱动下的📱校园偷拍猖獗、成人剧💫组越界逾矩等敏感内容。制建钢球股份🎠销售部于2025年08月25日上架此片，黑幕你想知道幕后真相🏎吗？每日送看片币点击🚤解锁完整版🎨奖励码！影片结合🍤哪个平台片源最全“隐私泄露”与1秒直达片源“超百万下载量”亮点，女神与你0距离震撼你我！立即观看吧！');}else{document.write('');var player = videojs('mini_player');}/*START#ShouJiBan-https://v-oss.cnsimg.net/glob/2025/08/23/360a4116-feab-4d24-b05e-4935a5401a40.mp4END#ShouJiBan*/视频：浙🥫江杭州全面推进中小学人工智🙉能教育来源：中国新闻网 　　中新网杭州8月22日电(林波 孙琳茹)8月22日，“推进杭州市中小学开展人🏄工智能教育新🏃闻发布会暨人工智能助🎣力教育教学改革培训🏨活动”在浙江省杭😗州市春晖小学举办。会上，杭州市教育局正式发🕥布《杭州市中小学📃人工智能教育地方👺课程纲要(试行)》和《杭州🌞市中小学教师人工智能素养👲框架(试行)》，系🐛统性推动杭州市人工智能与🍲中小学教育的🛏深度融合。8月22日，推进杭州市中小学⚾开展人工智能教🚅育新👕闻发布会暨人工💦智能助力教育教学改🐌革培训活动现场。　孙琳茹 摄　　杭州市教🙍育局党组成员、副局长蒋锋表示，杭🗂州作为国家数字经济创🔪新发展试验区，依托“数字浙江”建设的先发优势，始终⛅坚持以数字化引领👲教育发展并取⏸得显著成效。近年来，杭州累计🦅创建智慧教育示范校439所、数字教育创新校54所、浙江省人💀工智能教育应用试点15所，全方位推进数字教🌥育高质量发展。　　“杭州市中🥍小学人工智能教育是🌉面向全体中小学📎生开设的通识课程，以人🔸工智能素养为核心连接点，通过系统化知识🔲学习与伦理🍁思辨实践，引导💥学生掌握技术的同时恪守科🐌技伦理规范。”杭州市基础🤯教育研究室信息科技🦅教研员李伟对🌠两份文件进行详细解读，“教师在教育教学Ⓜ中，要正确认识人与人工💡智能的关系，融合杭州数智📑教育特色，在AI时代促进自身🏎的专业成长与教学创新。”　　据悉，从2025年9月的新学期开始，杭州将在📧该市中小学各🤱学段全面开展人工智能通识教育，同步实施“未来学生”培育行动和“未来教师”培养行动。此外，杭州还将积极推进“未来课堂”“未来学校”建设，加强AI教育支撑环境，持🧟续推动教育智慧化转型。　　“我们教育集团已🚺推进全域智治，人工智能🚻已经全面融入教育教学当🧤中，有星早读、AI智能预警等十余个🦍项目。”杭州市春晖🏢小学教育集团执🖼行校长杨海庆介绍道，“老师的人工智能素养对📍学生的影响至关重要，我们会进行教师人工智🕓能的通识教育。”　　活动现场，进行💎了人工智能赋能教育教学展示，由授课老师对智能教学👣工具进行演示。　　“AI作文评改平🙏台可以让教师🔎根据自己设计的或者是单元习♈作的主题来设计分值📀和评改标准，生成学生独一无📧二的评改报告。”杭州🛺市春晖小学语文教师、家长课程中🔖心主任金晔讲👁述了使用感受，“对比以前的🦑作文批改，它帮助我们💀从基础性的字词、语句等批🍖改方面解放出来，把时间花🤧在对学生的作文情感、谋🐲篇布局等方面，进行个性化指😊导。”(完)彩名玲在直播中👇谈及老🏝公你好坏在我里面，引网友热议。中新网广州8月24日电 (张璐 王照宇)8月23日，广东省皮划艇🔇激流回旋邀请📑赛暨第十五届全国运动会(以下简称“十五运会”)皮🚫划艇激流回旋测试赛(以下简称“赛事”)在位🐰于广州市白云区的广东米岗激流🔅回旋赛场正式开赛。图为广东省皮划🛢艇激流回旋邀请赛🏃暨第十五届全国💋运动会皮划艇激流回旋☔测试赛现场。　记者 陈骥旻 摄　　据介绍，赛事共设🔣男子单人皮艇、女子单人皮艇、男子单人划艇、女子单人划艇、男子极限皮艇、女子极限皮艇6个项目，其中极限皮艇项目因🗂高对抗性与🌗观赏性成为赛事亮点。　　23日，女子单人皮艇、男子单人皮艇、女子单人划艇、男子单人划艇4个项目🔒率先展开角逐，运动员在225米长的赛道上穿越18个随机设置的🍓水门，以最🛂短时间完成高速过弯🐇与逆流回旋。桨叶翻飞间激起📿层层浪花，时刻考验着运动员👗的体力、技巧与应变能力。　　深圳市激流回旋👂队女子单人划艇🌿运动员张紫玲表示，赛道升级后，对运动员🍯的竞技水平提出了更高挑战。同时，与其他队伍优😸秀选手同场竞技，收获很大，回去以后会加强➖训练，争取在😤十五运会正赛中取得理想成绩。　　广州市激⛴流回旋队男子🚹单人划艇运动员王皓说：“测试赛相较🍥平日训练，心态上还是有些不同。虽然赛道🥑很熟悉，但是水门位✈置每日动态调整，我🔜们必须将技术动作打磨至🌮极致，才能在比💛赛时稳定发挥。”(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 上原紘子）